A pesar que el Ministerio de Educación consideró que la medida adoptada por el director de la escuela Neptuno de la Comuna de Cerro Navia, Guillermo Rojas,  era demasiado extrema. En el establecimiento estiman que se tomó tal determinación, acogiéndose al reglamento y pensando tanto en la víctima como en el victimario.

El caso se refiere a lo acontecido en agosto del 2008, cuando un alumno de octavo básico intentó sobrepasarse sexualmente con una menor dos cursos más abajo. Según explicó el director de la escuela, “al parecer se trataba de una cita, que se les fue de las manos”. Dos compañeras esperaban fuera del lugar del encuentro – en una sala del tercer piso del establecimiento- a la menor, por eso se presume que fue una cita concertada entre ambos menores. La niña se asustó y comenzó a gritar. Fueron las compañeras las que avisaron del hecho. “Yo presumo que era una cita y que él intentó algo más allá con la niña y ella se resistió. Yo lo podría tipificar como una agresión con connotación sexual en donde no hubo violación”. Sostuvo Rojas.

Según describe el directivo, este chico era tranquilo, de hecho sus compañeros lo molestaban por lo mismo. Pese a ello el 2008, tuvo un cambio drástico de comportamiento y comenzó a tener problemas disciplinarios.

Con respecto a la sanción que determinó aplicar el cuerpo docente y directivo del colegio, dada la trascendencia y el impacto que tuvo en la comunidad escolar,  se adoptó la condicionalidad extrema, la cual consiste en que  el alumno deja de asistir a clases, se le hace firmar al apoderado la condicionalidad, pero el colegio continúa haciéndose responsable de la parte académica del menor al gestionar con los profesores, a través de la jefatura técnica, guías de trabajo con la finalidad que el escolar no quede atrás en las materias. Debe entregar trabajos especiales, en asignaturas técnicas y finalmente graduarse, pero sin sus compañeros.

Pero por qué una medida como esta y no derechamente la expulsión. Según explica Guillermo rojas, “porque se pretende acoger a ambas partes, sin condenar o enlodar el futuro del menor victimario. Tenemos la esperanza que con una sanción como esta, porque en el fondo, apartarlo de sus pares, del colegio,  implica una sanción a su acto, no vuelva a cometerlo y pueda continuar con sus estudios posteriores en otro establecimiento”.

Cabe señalar que a ambos menores se les brindó ayuda psicologica del municipio. En lo que respecta al muchacho, sus padres optaron por llevarlo a un profesional particular, se gradúo en las condiciones anteriormente señaladas y se desconoce su vida actual. En tanto, los padres de la menor si acogieron la ayuda de apoyo de un experto. Actualmente cursa séptimo año básico en el mismo colegio y según informó el director del establecimiento, se encuentra bien e integrada a la comunidad escolar.

Para Helga Sepúlveda, asistente social de FASIC, esta forma de abordar los problemas y conflictos le parece digna de destacar, sostiene que, “es frecuente encontrarnos con que mayoritariamente ante los conflictos escolares las posturas que hemos incorporado como respuesta son aquellas provenientes en primer lugar desde los adultos desde “los que saben”, ¿desde los correctos?, que finalmente adoptan una “solución” cómoda desvinculando de la escuela al o la joven que “se ha equivocado” o ha vulnerado a otros, con esta reacción lo que se hace además es desconocer la responsabilidad que les y nos compete en la educación de ese o esa niña”

Sepúlveda, sostiene que la dirección y el cuerpo docente de la Escuela Neptuno ha gestionado de manera alternativa la conflictividad en su comunidad, "nos han dado a conocer como mediante estrategias más integradores, más respetuosas, más amorosas, han considerado los derechos de todas y todos los involucrados. Con esto se educa, puesto que el día de mañana, quienes participaron de este proceso habrán incorporados nuevos referentes para contribuir a la cultura de la paz", puntualizó.

Actualmente las autoridades del recinto educacional se encuentran impartiendo cursos y talleres destinados a fomentar la resolución no violenta de conflicto y las buenas prácticas escolares, que fomenten la buena relación entre los alumnos  Una de ellas es la que impulsa FASIC, a través de su Área de Capacitación y Desarrollo, titulada “Conversando es Mejor”, prevención de la no violencia en comunidades educacionales. La iniciativa se inició a mediados de septiembre y contempla el trabajo con alumnos de sexto básico y sus apoderados.

Comunicaciones FASIC